26日，按照流程安排，各个团队依次交换进行昨日所做的拓展训练。对大部分老师来说，新一轮的挑战即将拉开帷幕！
在欢快的趣味热身之后，训练开始。阴沉的乌云似乎在酝酿一场大雨，但闷热的气温丝毫没有消退，不一会，老师们就被这气温“浇”透了，正如这温度一样，老师们的热情也涨到爆棚。
看，昨天挑战高空断桥的团队今天向“恐怖系数”最高的高空单杠进发了，很多老师挑战完之后感慨道：“单杠不愧为‘恐怖之最’，比断桥难多了。”“云梯晃得厉害，两侧没有支撑，不过挑战之后就感觉没那么恐怖了。”“实在是太惊险刺激了！”“感觉再次挑战了自我！”
面对一项项挑战，贾友玉副校长全程参与、全情投入，在完成最后一项高空挑战之后，他激动地说：“这次拓展训练充分发挥了团队力量，培养了团队精神，加深了老师之间的交流，训练效果超乎我的想象！”
如果说高空单杠和断桥是对平衡感的挑战，那么攀岩就是对平衡感、体力和耐力的考察了。看着似乎触手可及，但真正登顶的人却少之又少。“太可惜了，才爬了这么几节就坚持不住了，看来以后真要加强锻炼了。”“我从上面下来手脚都在发抖，虽然也有点害怕，但战胜恐惧使我的内心强大了。”攀岩之后的几位老师说道。
不知不觉，时至中午，虽然没有阳光的“惠顾”，但老师们依旧“玩得”汗流浃背，不亦乐乎。
下午，王京强副校长主持了“做有智慧的广文人”专题交流，优秀教师代表分享了育人心得。
首先，“初三专业户”曹竹贤副主任做了《抛砖引玉促成长，落雪无痕话教育》的演讲，从班主任工作的意义、如何成为一名优秀班主任以及是否准备好担任班主任三方面，交流了自己的心得体会，用几个关键词诠释了做好班主任工作的必备素质，在件件暖心小事中表达着自己对班主任工作的热爱和对学生的无限关爱。
接着，许华主任用提问的方式引出了自己的演讲主题——《情·思》，从班级文化建设、育人环境营造以及在细节中真情流露三方面讲述了自己关于班级管理的心得体会，用身边优秀教师的优秀案例强调了班主任在班级建设和管理中的重要作用。
紧接着，赵传玉主任做了《围绕学生开展课堂教学》的经验分享，从对青州地理的讲解入手，通过分析自己在讲解和设计中的不足，进行了深刻反思，并以此引发了关于如何进行课堂教学的思考，他从备课、授课、课后巩固以及反思四方面介绍了自己在教学一线的经验心得，为青年教师有效备课和高效授课提供了诸多可资借鉴的宝贵经验。
在三位优秀教师的发言感染下，王建新校长做了慷慨激昂的即兴演讲。
面对这支年轻的教师队伍，王校长语重心长地做了四点劝诫：
第一，无所事事是一件非常痛苦的事情。一个漫长的暑假宅在家里，追剧、刷屏、打游戏是对青春的亵渎。
第二，教育工作实际上是一场有质量的玩耍。在玩中学，在做中学，要把激发学生的兴趣放在首位。
第三，玩耍需要一种美好的陪伴。陪伴就是最好的教育，全身心地融入到学生的世界中，你除了赢得学生，还会收获一段最美好的青春岁月。
第四，真实的体验才是一次真正的成长。成长无法代替，空洞的说教永远比不上真实的体验，要千方百计创设情境，让孩子体验到学习之乐、成长之美。
为了让青年教师体验到真实的课堂，王校长把“与青年教师话成长”上成了一节生动的公开课。课上，王校长从拓展训练出发与听课教师进行了现场互动，以提问的方式，随机点名回答问题，并对老师们的回答进行了追问、概括、提炼和比较。王校长声情并茂、诙谐幽默的课堂上，老师们时而掌声雷动，时而爆发阵阵欢笑，时而低头思索，时而奋笔疾书。
忽然，一位“同学”被叫了起来，大家纳闷之时，王校长随即提出了问题，这位“同学”思忖片刻，做出了回答，并主动承认了错误，原来刚才没认真听讲。“批评不是唯一的方法，只会让孩子对你产生误解，换一种方式指出错误可能更好，”听着王校长的解释，掌声再次响起。
一堂生动的公开课，让老师们立刻回归教学实际，现实问题、棘手问题、常见问题，换了角度思考，变了方式解决，既维护了教师威信，又保护了学生尊严，让教育在爱中得以升华，在场的每个人都被王校长的教育智慧所折服。
接下来，王校长在联系拓展训练的基础上，结合众多优秀教师的育人经验，从工作目的、做事态度、心态调整、师生关系、个人魅力、课堂教学、廉洁从教等方面送给在场的青年教师七句话，表达了自己的殷切期望。
对于工作目的，王校长指出，作为教师，从某种意义上讲，“没有目的，才是工作的真正目的。”教师职业没有高官厚禄而言，脚踏实地、教书育人、务实本分，才能做自己生命的实现者。
王校长强调“面对任务，没有推辞的挑战，都是一次完美的蜕变。”高空挑战，对于恐高的教师来说就是挑战不可能，成功之后发现，困难没有想象中那么强大，任务没有想象中那么艰难，青年教师要调整自己的心态，要敢闯敢做，迎难而上，只为成功找方法，不为失败找借口，心态对了，世界就对了。
作为一名从教二十多年的老教师，王校长反复强调了师生关系，他对青年教师说：“只有善良，才能让你的内心世界充满阳光。”只有自己善良才能感知世界的美好，永远不要站在影子里看世界。“老师没有爱就没有教育，学生没有敬畏就没有优质的教育。”真正的教育就是在严厉与温柔之间寻找平衡的艺术。师生关系是教育教学最本质的问题，影响着教育教学的成效，关乎立德树人根本任务的实现。
那么青年教师该从哪方面着手构建师生关系呢？王校长首先强调，“做有品味的老师，让学生成为追随你的影子。”真正的气场不是像演员那样浓妆艳抹，而是由内而外散发出的优雅气质，外在的吸引是暂时的，内在的修养、学养才是让学生追随你的法宝。其次，王校长指出，“课堂教学的炯炯目光要放在一个‘学’字上。”在教育目标上，永远把育人放在第一位，在教学目标上，永远把学生放在第一位，把学生的学放在课堂教学的第一位。切莫过度关注自己的“教”而固化了学生的“学”。要做学生求学生涯中的贵人，而不是扼杀学生求知热情和创造潜能的“刽子手”。第三，王校长从教师廉洁从教的角度，要求青年教师“守住底线，挡住诱惑，做一个纯净的老师。”教师威信立于对教育的无私奉献，毁于贪图一时的蝇头小利。希望青年教师要严格要求自己，做有教育情怀、高尚师德的好老师。整个会场在王校长激情澎湃的演讲下，时时爆发出雷鸣般的掌声，气氛达到空前高潮。
晚饭过后，栾卉洁主任做了《激扬青春，成就学生，发展自我》的主题演讲，从“学习身边人、走好脚下的路”的角度，用身边优秀教师的案例感动感染着现场每个人，让教师的价值在奋斗与奉献中释放。
为了更好帮助青年教师的职业发展，教师发展中心组织了一场“青年教师自主发展联合会主席竞聘演说”，青年教师公开竞聘联合会主席职位。经过几轮精彩的演讲，评委现场打分，最终确定了青年教师自主发展联合会主席名单。
随后，张凤俊主任做了题为《研中学，学中研》的演讲，从学生学习的目标内容、方式方法以及学习效果三方面，为青年教师的备课听课明确了方向与重点。在不知不觉间，已过夜间十点，结束紧张而忙碌的学习，大家还意犹未尽，边走边讨论交流。
27日，拓展训练的最后一天，老师们之间显得格外不舍。在活动项目的参与中，队员之间已经到了密不可分、缺一不可的境界，各自分工，相互配合。上午，拓展团队深入到九龙峪内部进行了别开生面的寻宝活动，通过一锤定音、心有灵犀、一圈到底、能量传递、驿站传书以及激情节拍等团体游戏，再次加深了团队之间的配合，团队合作愈发默契。
午餐过后，一场扣人心弦的海难逃生开始了。满载150余人的巨轮遇到海难，即将沉没，要想获救只有攀越四米高的救生墙。面对“海难”，在教练的引导下，老师们自动自发形成了三股力量：最底下的人梯、墙上方的救援、墙周围的防护。时间紧，救援时间仅为60分钟；任务重，女老师占了大多数；环境差，开始飘洒的雨滴加重了救援任务；要求高，在救援时间内所有队员不能发出声音……
随着哨音的起落，救援开始了。几位年轻力壮的男老师首先顺着强健有力的“人梯”爬越高墙，新一组老师紧随其后，先到达的老师充当有力的拉拽者。人墙上的施救者全部到位，女老师们开始爬越，待救者十指朝天，紧紧簇拥在救援者周围，形成了一道有力的人墙……
一轮又一轮，担当人梯的老师被汗水浸泡着，用自己被踩了无数遍的肩膀和大腿一次又一次的为攀越高墙的老师撑起了“生”的希望；一组又一组，高墙上的救援者，紧紧地贴在一起，一次又一次地探出半个身子，伸出健壮的手臂，为人梯上的老师送来“生”的愿景。待救者越来越少，当最后的“人梯”渡过了最后一位老师，他，笑了，大家都笑了。
“一个都不能少！”老师们纷纷献计献策，如何帮助最后一位老师顺利登岸。“我来倒挂！”来不及看高声是谁，一位被汗水湿透的老师从四米的高墙上倒挂下来，伸出发抖的双手紧紧抓住了“巨轮”上的老师，“一、二，加油！”“一、二，加油！”登岸的老师握紧双拳，紧紧簇拥在一起，不约而同地向这群救援者发出了感天动地、震耳欲聋的加油声。
随着响彻山谷的掌声响起，我们成功了！老师们不禁留下了感动的泪水……“老师们，你们创造了奇迹，60分钟的救援你们只用了19分钟！”掌声、喝彩声、呐喊声再次回荡在九龙峪……
毕业了，老师代表纷纷主动走进队伍中央讲述自己的蜕变。团队，共赢；挑战，突破；感动，感恩；无畏，勇敢；坚持，胜利……这些关键词屡屡被提起。短暂的三天，从陌生，初识，到熟悉，最后亲密；从抗拒，害怕，到尝试，最后勇敢，每一位老师都经历了青春的涅槃。身上的汗臭换来的是未来发展道路的一路芬芳，身体的伤痛换来的是未来成长中的破浪扬帆。
凤凰涅槃是浴火重生，青春涅槃是砥砺前行。再见了，九龙峪！这个因浸透了汗水泪水而让我们永远铭记的地方！“挥手自兹去,萧萧班马鸣。”站在新学期刚刚刷出的雪白起跑线上，我们豪情满怀，踌躇满志，未来的日子里，我们齐心同行，钻坚仰高，共同开创大广文更加美好的明天！